O período da pandemia decorrente do COVID-19, nos trouxe grandespreocupações e mudanças de paradigmas, incluindo a questão escolar e oprocesso de aprendizagem dos estudantes, pois não só os universitáriospassaram a ter aulas online, como também as crianças pequenas, incluindo aspré-escolares, as quais tiveram que que se manter por horas a fio na frente detela deContinuar lendo “Possibilidades de intervenções escolares para os estudantes com Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade no cenário da pandemia do COVID-19.”
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TDAH: DESAFIOS, POSSIBILIDADES E PERSPECTIVAS DIAGNÓSTICAS
O TDAH é um transtorno do neurodesenvolvimento associado a sintomas de desatenção, impulsividade e hiperatividade. Os prejuízos podem promover baixa autorregulação emocional, baixo desempenho escolar e profissional, prejuízos funcionais e menor qualidade de vida. As consequências decorrentes do TDAH podem ser de tamanha magnitude que jamais serão dimensionadas corretamente pelas pessoas que se baseiam noContinuar lendo “TDAH: DESAFIOS, POSSIBILIDADES E PERSPECTIVAS DIAGNÓSTICAS”
